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《奶奶笑了》语文教案

教案

《奶奶笑了》语文教案

更新时间:2019-12-13 06:06 新葡萄京www27111com

《奶奶笑了》语文教案

  教学目标:

  1、学习课文,懂得从小要尊敬长辈、关心老人。

  2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话,培养学生的口头表达能力。

  3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。

  4、会正确、流利地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、会用“我给谁做什么”的句式说话。

  2、利用投影想象说话和复述课文。

  教学方法:

  重点突破法学习迁移法

  教学准备:

  投影录音卡片小黑板

  教学过程:

  一、复习字词:

  1、利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读,一人组词)

  2、尝试听写生字,利用卡片直接纠正

  二、投影质疑:

  出示投影①

  1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。(出示课题)

  2、出示投影①

  ①观察力培养:你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?

  ②质疑:你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)

  是啊,生病的人可痛苦了,可你们看,图上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)这是怎么回事呢?

  三、初识课文:

  听录音,看课文,自由说说奶奶为什么笑了?

  四、学习重点句:

  1、说话练习

  (1)出示投影②:①图上画了谁在干什么(板书:倒开水)

  ②她会怎么做,怎么说?

  ③奶奶又会怎么说?

  ④连说三个问题。

  (2)小结方法:刚才这幅图,我们说了哪3个问题?

  (小黑板出示投影②的学习方法)

  (3)出示投影③④

  ①请同学们自由选择1幅图,按刚才的办法说一说。

  ②指名说,反馈、评议。(板书:拿苹果、讲故事)

  ③同桌互说刚才没说过的寻副图。

  2、文字训练:

  ①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出

  ②自由读一读,用“·”标出表示动作的词。

  我们朗读时,应该把它们读成重音。

  3、朗读训练:

  ①齐读重点句

  ②范读,生听、比较,再齐读

  ③我们在读的时候,可以发现写讲故事这件事时,和前两件有何不同?

  ④理解“还”的用法,并用“还”说一句话。

  ⑤同桌分角色表演读,配上表情与动作

  4、发散训练

  出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?

  五、学习1、2、4句:

  1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事,所以奶奶笑了,好为什么笑?

  2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢?

  六、导行:

  1、如果妈妈在家,你认为冬冬还会这样干吗?

  2、由此可见,冬冬是个怎样的孩子?

  3、如果你的奶奶病了,你会怎么做?

  4、说说其他时候,你会给谁干什么?

  (出示句式:我给)

  七、回归整体:

  1、朗读全文

  2、看投影、板书复述全文。把今天的事,告诉下班回来的妈妈。

  3、看板书背课文。

  八、布置作业

  作业本:按课文填空

  板书设计:

  20、奶奶笑了

  谁倒开水

  干什么病了、我拿苹果、笑了

  说讲故事(还)

  教后感:

  1、投影片的灵活运用。本课用的复合投影,设计时出现了错误,第一框“奶奶病了“都满脸笑容。教学时,灵活运用,抓住这一点由“病、笑”激出学生的疑问,自然导入重点句的学习,有水到渠成之功效。

  2、重点突破的教学设计。质疑后,直奔中心,进行说话训练,语言文字训练,在最佳学习时间内解决了课文的重点法。

  3、学习迁移的运用,使学生的自主地学习了投影③④教给了学习的方法,培养了学习的能力。